Fetching
One moment.
Fetching
One moment.
1Aux difficultés morales que Lambert éprouvait à s’acclimater dans le collége se joignit encore un apprentissage non moins rude et par lequel nous avions passé tous, celui des douleurs corporelles qui pour nous variaient à l’infini. Chez les enfants, la délicatesse de l’épiderme exige des soins minutieux, surtout en hiver, où, constamment emportés par mille causes, ils quittent la glaciale atmosphère d’une cour boueuse pour la chaude température des classes. Aussi, faute des attentions maternelles qui manquaient aux Petits et aux Minimes, étaient-ils dévorés d’engelures et de crevasses si douloureuses, que ces maux nécessitaient pendant le déjeuner un pansement particulier, mais très-imparfait à cause du grand nombre de mains, de pieds, de talons endoloris. Beaucoup d’enfants étaient d’ailleurs obligés de préférer le mal au remède : ne leur fallait-il pas souvent choisir entre leurs devoirs à terminer, les plaisirs de la glissoire, et le lever d’un appareil insouciamment mis, plus insouciamment gardé ? Puis les mœurs du collége avaient amené la mode de se moquer des pauvres chétifs qui allaient au pansement, et c’était à qui ferait sauter les guenilles que l’infirmière leur avait mises aux mains. Donc, en hiver, plusieurs d’entre nous, les doigts et les pieds demi-morts, tout rongés de douleurs, étaient peu disposés à travailler parce qu’ils souffraient, et punis parce qu’ils ne travaillaient point. Trop souvent la dupe de nos maladies postiches, le Père ne tenait aucun compte des maux réels. Moyennant le prix de la pension, les élèves étaient entretenus aux frais du collége.
2L’administration avait coutume de passer un marché pour la chaussure et l’habillement ; de là cette inspection hebdomadaire de laquelle j’ai déjà parlé. Excellent pour l’administrateur, ce mode a toujours de tristes résultats pour l’administré. Malheur au Petit qui contractait la mauvaise habitude d’éculer, de déchirer ses souliers, ou d’user prématurément leurs semelles, soit par un vice de marche, soit en les déchiquetant pendant les heures d’étude pour obéir au besoin d’action qu’éprouvent les enfants. Durant tout l’hiver celui-là n’allait pas en promenade sans de vives souffrances : d’abord la douleur de ses engelures se réveillait atroce autant qu’un accès de goutte ; puis les agrafes et les ficelles destinées à retenir le soulier partaient, ou les talons éculés empêchaient la maudite chaussure d’adhérer aux pieds de l’enfant ; il était alors forcé de la traîner péniblement en des chemins glacés où parfois il lui fallait la disputer aux terres argileuses du Vendômois ; enfin l’eau, la neige y entraient souvent par une décousure inaperçue, par un béquet mal mis, et le pied de se gonfler. Sur soixante enfants, il ne s’en rencontrait pas dix qui cheminassent sans quelque torture particulière ; néanmoins tous suivaient le gros de la troupe, entraînés par la marche, comme les hommes sont poussés dans la vie par la vie. Combien de fois un généreux enfant ne pleura-t-il pas de rage, tout en trouvant un reste d’énergie pour aller en avant ou pour revenir au bercail malgré ses peines ; tant à cet âge l’âme encore neuve redoute et le rire et la compassion, deux genres de moquerie.
3Au collége, ainsi que dans la société, le fort méprise déjà le faible, sans savoir en quoi consiste la véritable force. Ce n’était rien encore. Point de gants aux mains. Si par hasard les parents, l’infirmière ou le directeur en faisaient donner aux plus délicats d’entre nous, les loustics ou les grands de la classe mettaient les gants sur le poêle, s’amusaient à les dessécher, à les gripper ; puis, si les gants échappaient aux fureteurs, ils se mouillaient, se recroquevillaient faute de soin. Il n’y avait pas de gants possibles. Les gants paraissaient être un privilége, et les enfants veulent se voir égaux. Ces différents genres de douleur assaillirent Louis Lambert. Semblable aux hommes méditatifs qui, dans le calme de leurs rêveries, contractent l’habitude de quelque mouvement machinal, il avait la manie de jouer avec ses souliers et les détruisait en peu de temps. Son teint de femme, la peau de ses oreilles, ses lèvres se gerçaient au moindre froid. Ses mains si molles, si blanches, devenaient rouges et turgides. Il s’enrhumait constamment. Louis fut donc enveloppé de souffrances jusqu’à ce qu’il eût accoutumé sa vie aux mœurs vendômoises. Instruit à la longue par la cruelle expérience des maux, force lui fut de songer à ses affaires, pour me servir d’une expression collégiale. Il lui fallut prendre soin de sa baraque, de son pupitre, de ses habits, de ses souliers ; ne se laisser voler ni son encre, ni ses livres, ni ses cahiers, ni ses plumes ; enfin, penser à ces mille détails de notre existence enfantine, dont s’occupaient avec tant de rectitude ces esprits égoïstes et médiocres auxquels appartiennent infailliblement les prix d’excellence ou de bonne conduite ; mais que négligeait un enfant plein d’avenir, qui, sous le joug d’une imagination presque divine, s’abandonnait avec amour au torrent de ses pensées.
The source text as printed, transcribed diplomatically. Where the source language uses a non-Latin script that reaches us only through a Victorian romanisation, this layer is labelled transliteration, because that is what we hold.
1In addition to the moral misery which Lambert went through in trying to acclimatize himself to college life, there was a scarcely less cruel apprenticeship through which every boy had to pass: to those bodily sufferings which seemed infinitely varied. The tenderness of a child’s skin needs extreme care, especially in winter, when a schoolboy is constantly exchanging the frozen air of the muddy playing-yard for the stuffy atmosphere of the class-room. The ‘‘little boys’’ and the smallest of all, for lack of a mother’s care, were martyrs to chilblains and chaps so severe that they had to be regularly dressed during the breakfast hour; but this could only be very indifferently done to so many damaged hands, toes, and heels. A good many of the boys indeed were obliged to prefer the evil to the remedy; the choice constantly lay between their lessons waiting to be finished or the joys of a slide, and waiting for a bandage carelessly put on, and still more carelessly cast off again. Also it was the fashion in the school to gibe at the poor, feeble creatures who went to be doctored; the bullies vied with each other in snatching off the rags which the infirmary nurse had tied on. Hence, in winter, many of us, with half-dead feet and fingers, sick with pain, were incapable of work, and punished for not working. The LOUIS LAMBERT 207 Fathers, too often deluded by shammed ailments, would not believe in real suffering.
2The price paid for our schooling and board also covered the cost of clothing. The committee contracted for the shoes and clothes supplied to the boys; hence the weekly inspection of which I have spoken. This plan, though admirable for the manager, is always disastrous to the — managed. Woe to the boy who indulged in the bad habit of treading his shoes down at heel, of cracking the shoeleather, or wearing out the soles too fast, whether from a defect in his gait, or by fidgeting during lessons in obedience to the instinctive need of movement common to all children. That boy did not get through the winter without great suffering. In the first place, his chilblains would ache and shoot as badly as a fit of the gout; then the rivets and pack-thread intended to repair the shoes would give way, or the broken heels woud prevent the wretched shoes from keeping on his feet; he was obliged to drag them wearily along the frozen roads, or sometimes to dispute their possession with the clay soil of the district; the water and snow got in through some unnoticed crack or ill-sewn patch, and the foot would swell.
3Out of sixty boys, not ten perhaps could walk without some special form of torture; and yet they all kept up with the body of the troop, dragged on by the general movement, as men are driven through life by life itself. Many a time some proud-tempered boy would shed tears of rage while summoning his remaining energy to run ahead and get home again in spite of pain, so sensitively afraid of laughter or of pity—two forms of scorn—is the still tender soul at that age. At school, as in social life, the strong despise the feeble without knowing in what true strength consists. 208 BALZAC’S WORKS Nor was this all. “No gloves. If by good hap a boy’s parents, the infirmary nurse, or the headmaster gave gloves to a particularly delicate lad, the wags or the big boys of the class would put them on the stove, amused to see them dry and shrivel; or if the gloves escaped the marauders, after getting wet they shrunk as they dried for want of care. No, gloves were impossible. Gloves were a privilege, and boys insist-on equality. Louis Lambert fell a victim to all these varieties of torment. Like many contemplative men, who, when lost in thought, acquire a habit of mechanical motion, he had a mania for fidgeting with his shoes, and destroyed them very quickly. His girlish complexion, the skin of his ears and lips, cracked with the least cold. His soft, white hands grew red and swollen. He had perpetual colds. Thus he was a constant sufferer till he became inured to school life. Taught at last by cruel experience, he was obliged to ‘‘look after his things,’’ to use the school phrase. He was forced to take care of his locker, his desk, his clothes, his shoes; to protect his ink, his books, his copy-paper, and his pens from pilferers; in short, to give his mind to the thousand details of our trivial life, to which more selfish and commonplace minds devoted such strict attention—thus infallibly securing prizes for ‘‘proficiency’’ and ‘‘good conduct’’— while they were overlooked by a boy of the highest promise, who, under the hand of an almost divine imagination, gave himself up with rapture to the flow of his ideas. This was not all. There is a perpetual struggle going on between the masters and the boys, a struggle without truce, to be compared with nothing else in the social world, unless it be the resistance of the opposition to the ministry in a representative government. But journalists and oppoLOUIS LAMBERT 209
Our translation, period-faithful. Citable as our translation, never as the source.
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